“哥哥，這個字怎么念??？”“念‘qiáo’，可以組成詞語‘憔悴’?！?月21日，在重慶巴南區一品街道燕云村的農家書屋里，村官徐景昌當起了“代理家長”，為留守兒童輔導功課。

　　“現在每天都有近20個小孩來農家書屋看書?！毙炀安榻B，附近村也常有孩子過來看書學習。住得近的孩子一般是自己前來看書，而一些住得遠的孩子，村里則將孩子們感興趣的書送到他們手上。

　　對于留守兒童來說，暑假是他們“遷徙”或“孤獨”的日子。他們中除了一部分會到父母身邊與他們短暫團聚，大多數只能在孤獨和寂寞中打發時光。

　　據了解，重慶市目前約有97.73萬名留守兒童。重慶市教委基礎教育處負責人接受《工人日報》記者采訪時表示，今年暑假，重慶市實施多項共育行動計劃以解決留守兒童離校后的管理“真空”問題。

　　這位負責人稱，重慶市今年推出社會共育行動計劃，面向農村教師、鄉村公務員以及社會愛心人士，聘請留守兒童“代理家長”10.5萬名，“知心哥哥姐姐”1萬余名，對留守兒童進行學業輔導、親情陪護和心理疏導。

　　據悉，重慶市留守兒童校外服務機構遍及每一個行政村。每個區縣均建立農村留守兒童維權中心，教育、公安、婦聯、共青團等部門聯合執法檢查，保障留守兒童不受侵害。與此同時，組建市、區縣講師團40個、家教宣傳志愿者1.3萬名，開展“家庭教育流動學?！毙v活動，重點加強留守兒童防溺水、防火災、防中暑等安全宣傳教育。

　　記者在采訪中了解到，重慶市各區縣都做出了積極響應，切實關注和解決留守兒童的假期“真空”問題。如墊江縣組織教師志愿者擔任留守兒童“代理家長”，一名“代理家長”結對關愛一名留守兒童，在假期組織開展“和結對孩子生活1天”、“教留守兒童1項技能”、“送留守兒童1份禮品”的“3個1”活動，彌補留守兒童親情缺失。

　　“我學會了一首英文歌”、“我學會了畫全家?！?、“哥哥姐姐教會了我做風鈴”……談及這個快樂暑假，武隆縣土地鄉中心校的留守兒童開心極了。

　　黔江區冊山小學留守兒童喻亦的爺爺說：“孫子變得活潑、開朗了，現在回家有空就主動幫奶奶燒火、做飯、掃地，從前在家衣服亂丟，現在把衣服疊得整整齊齊的?！?/p>

　　云陽縣鳳鳴小學學生家長李勇告訴記者：“現在留守孩子有了代理家長，起居飲食有人照顧，學習成長有人關心，健康安全有人過問，我們在外面打工也放心了?！?/p>